{"id":9525,"date":"2024-03-08T08:26:27","date_gmt":"2024-03-08T13:26:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aldia.unah.edu.pe\/?p=9525"},"modified":"2024-03-08T08:38:03","modified_gmt":"2024-03-08T13:38:03","slug":"neurociencia-en-la-redaccion-cientifica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aldia.unah.edu.pe\/?p=9525","title":{"rendered":"Neurociencia en la redacci\u00f3n cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"9525\" class=\"elementor elementor-9525\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"has_ma_el_bg_slider elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-6f36d20 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default jltma-glass-effect-no\" data-id=\"6f36d20\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"has_ma_el_bg_slider elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-bd48798 jltma-glass-effect-no\" data-id=\"bd48798\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3591fef jltma-glass-effect-no elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3591fef\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<blockquote style=\"border-color: #008080;\"><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong><em><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif; color: #008080;\">Se comparte en este espacio seis consejos para mejorar la redacci\u00f3n cient\u00edfica con conocimientos de datos de neurociencia, como el seguimiento ocular, los esc\u00e1neres cerebrales y las neuroim\u00e1genes por resonancia magn\u00e9tica funcional (Espina y Guerrero, 2022).<\/span><\/em><\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"has_ma_el_bg_slider elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-082956c elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default jltma-glass-effect-no\" data-id=\"082956c\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"has_ma_el_bg_slider elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-0405429 jltma-glass-effect-no\" data-id=\"0405429\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b47c0c5 jltma-glass-effect-no elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b47c0c5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ol><li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Prepare a sus lectores<\/span><\/strong><\/li><\/ol><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">En las \u00faltimas d\u00e9cadas, los investigadores han descubierto que el efecto <em>priming<\/em> es una forma de aprendizaje impl\u00edcito. Al simplemente exponer a los sujetos experimentales a listas de palabras aleatorias, los investigadores descubrieron que la exposici\u00f3n m\u00e1s temprana provocaba un recuerdo preciso un d\u00eda despu\u00e9s, aunque los sujetos no sab\u00edan que ser\u00edan evaluados m\u00e1s adelante en la lista. Cuando les dice a los lectores su prop\u00f3sito en las primeras oraciones de un memorando, correo electr\u00f3nico o ensayo, refuerza su facilidad de comprensi\u00f3n y aumenta su recuerdo del contenido m\u00e1s adelante.<\/span><\/p><ol style=\"text-align: justify;\" start=\"2\"><li><strong><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Utilice la \u00abrecienteidad\u00bb a su favor<\/span><\/strong><\/li><\/ol><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">El \u00faltimo elemento de la tr\u00edada \u00abCu\u00e9ntales\u00bb se refiere a lo que los psic\u00f3logos llaman efectos de actualidad, que influyen en nuestra capacidad para recordar los \u00faltimos elementos que le\u00edmos. Los efectos de actualidad se extienden tanto a la memoria a corto como a largo plazo. Los lectores recuerdan las oraciones finales de los p\u00e1rrafos, los elementos de las listas y los p\u00e1rrafos de los documentos con m\u00e1s claridad que cualquier otra cosa que lean. Redacte cuidadosamente ese p\u00e1rrafo de llamado a la acci\u00f3n en una propuesta y el p\u00e1rrafo final en su pr\u00f3ximo informe. \u00bfY esa frase final en cada p\u00e1rrafo inicial de sus correos electr\u00f3nicos? Dedique esa oraci\u00f3n a cualquier acci\u00f3n que necesite que realicen sus lectores y cu\u00e1ndo deben hacerlo.<\/span><\/p><ol style=\"text-align: justify;\" start=\"3\"><li><strong><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Decepcionar sin destruir la buena voluntad<\/span><\/strong><\/li><\/ol><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Puede beneficiarse de la fuerza de los efectos de preparaci\u00f3n y actualidad cuando tiene que decirle a un lector que no puede cumplir con una fecha l\u00edmite o informarle que no ha sido seleccionado para la excursi\u00f3n anual. \u00bfC\u00f3mo? Los efectos de preparaci\u00f3n y actualidad crean una \u00abzona muerta\u00bb en medio de listas, oraciones, p\u00e1rrafos y documentos completos.<\/span><\/p><ol style=\"text-align: justify;\" start=\"4\"><li><strong><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Enterrar las malas noticias<\/span><\/strong><\/li><\/ol><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Puede preparar al lector con un p\u00e1rrafo inicial neutral, uno con contenido que no sea enga\u00f1osamente alentador ni malas noticias directas. Los estudios cl\u00ednicos confirman que una noticia negativa en un primer p\u00e1rrafo genera resistencia y hostilidad hacia el resto del mensaje. Comience su segundo p\u00e1rrafo con una justificaci\u00f3n de la parte no deseada de su mensaje: la causa del efecto que va a explorar. Luego, inserte el contenido m\u00e1s letal en una cl\u00e1usula menor en el centro del p\u00e1rrafo. Cierra ese p\u00e1rrafo con una oraci\u00f3n neutral, mencionando cualquier beneficio que puedas ofrecerle a tu lector. Luego, como cierre, elabore un p\u00e1rrafo breve y positivo que mire hacia el futuro, manteniendo la buena voluntad de sus lectores utilizando la posici\u00f3n m\u00e1s reciente del documento. Su lector debe captar el mensaje sin volverse hostil hacia usted.<\/span><\/p><ol style=\"text-align: justify;\" start=\"5\"><li><strong><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Aprovechar la causa y el efecto<\/span><\/strong><\/li><\/ol><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Desde una perspectiva evolutiva, nuestra tendencia a ver causa y efecto en todas partes es esencial para nuestra supervivencia. Cuando expones el fundamento de una decisi\u00f3n negativa antes de contarle al lector la decisi\u00f3n en s\u00ed, aprovechas el poder de la causalidad. En estudios que datan de la d\u00e9cada de 1940, los participantes invariablemente describ\u00edan im\u00e1genes de cuadrados y tri\u00e1ngulos animados simples en t\u00e9rminos de causa y efecto. Su lector tambi\u00e9n es muy susceptible a ver causalidad. Cuando convierte oraciones en micronarrativas de causa y efecto, hace que su escritura sea m\u00e1s f\u00e1cil de leer y recordar.<\/span><\/p><ol style=\"text-align: justify;\" start=\"6\"><li><strong><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Evite la voz pasiva<\/span><\/strong><\/li><\/ol><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Probablemente ya hayas o\u00eddo hablar de los males de la construcci\u00f3n pasiva: colocar un resultado al principio de la oraci\u00f3n, en el sujeto gramatical, usar un verbo que no tiene acci\u00f3n y, en general, enterrar al actor responsable. Pero el ingl\u00e9s es una lengua sujeto-verbo-objeto, y los lectores tambi\u00e9n esperan que el lenguaje obedezca lo que los ling\u00fcistas llaman el supuesto de ic\u00f3nicoidad. En otras palabras, esperamos que el orden de los elementos de una oraci\u00f3n refleje el orden en que ocurrieron en el mundo. Cuando se utiliza la construcci\u00f3n pasiva, el cerebro de los lectores muestra m\u00e1s actividad y la velocidad de lectura se ralentiza, sin importar cu\u00e1n simple sea el contenido. Un ejemplo: Las preguntas de los alumnos siempre las responde el profesor\u00a0 (voz pasiva); El profesor siempre responde las preguntas de los alumnos (voz activa).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"has_ma_el_bg_slider elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-f855da0 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default jltma-glass-effect-no\" data-id=\"f855da0\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"has_ma_el_bg_slider elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-8f14ae7 jltma-glass-effect-no\" data-id=\"8f14ae7\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d4d2234 jltma-glass-effect-no elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"d4d2234\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.23.0 - 05-08-2024 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h5 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Referencias:<\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-706a625 jltma-glass-effect-no elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"706a625\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ol><li style=\"text-align: justify;\"><p><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\">Espina, L., y Guerreroo, J. M. (2022). Neurociencia y sus aplicaciones en el \u00e1rea de la Educaci\u00f3n: una revisi\u00f3n bibliom\u00e9trica. Revista Venezolana de Gerencia, 27(98), 512-529. <\/span><span style=\"font-family: 'book antiqua', palatino, serif;\"><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.52080\/rvgluz.27.98.9\">https:\/\/doi.org\/10.52080\/rvgluz.27.98.9<\/a><\/span><\/p><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se comparte en este espacio seis consejos para mejorar la redacci\u00f3n cient\u00edfica con conocimientos de datos de neurociencia, como el seguimiento ocular, los esc\u00e1neres cerebrales y las neuroim\u00e1genes por resonancia magn\u00e9tica funcional (Espina y Guerrero, 2022). 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